Activité : Une journée à interpréter
Astuce : sélectionne un passage pour poser une question dessus.
Un matin d’hiver, Lina arrive devant le collège.
À l’entrée de la ville, un panneau lumineux affiche les informations suivantes :
Température normale pour la saison : 2 °C
Température du jour : 4 degrés en dessous de la normale
Lina trouve qu’il fait particulièrement froid et accélère le pas pour entrer au chaud.
À partir des données du panneau, détermine la température du jour.
À la pause de midi, la météo évolue.
Un élève dit :
« Il fait maintenant 3 degrés de plus que ce matin. »
Un autre élève regarde le thermomètre et répond :
« Pourtant, il n’indique que 1 °C. »
Ces deux phrases peuvent-elles être vraies en même temps ?
Après les cours, Lina rejoint Adam dans un immeuble.
Dans l’ascenseur, les niveaux affichés sont :
–3 | –2 | –1 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4
Adam descend d’abord au niveau –2 pour ranger son vélo, puis monte jusqu’au niveau 3.
Écris le nombre correspondant à la position finale d’Adam.
Compare cette position avec celle du parking –2.
En fin de journée, les amis retrouvent Noah au port.
Noah raconte :
« À un moment, j’étais à –5 mètres sous l’eau.
Ensuite, je me suis retrouvé à +1 mètre sur le bateau. »
Adam répond :
« Donc tu es remonté de 6 mètres. »
Vérifie si l’affirmation d’Adam est correcte.
Explique ce que représentent les nombres –5 et +1.
Reformule correctement la situation.